&국어순화란?
국어를 순수하고 바른 언어로 가꾸는 일. 저속하고 규범에 어긋나는 말을 바로잡고 외래적인 요소를 제거하는 일 등을 가리키는 용어로서 ‘국어정화(國語淨化)’라 하기도 한다. 넓은 의미로는 표준어의 제정이나 표준발음ㆍ표기법ㆍ문법 등의 문제까지 국어순화의 범주에 넣을 수도
Ⅰ. 서론
우리 언어생활에서 외래 요소가 문제가 되는 것은 외래 요소가 우리말의 소통 질서를 교란시킬 때이다. 그렇다면 외래 요소에 대한 정리가 필요한 이유는 우리말의 소통 질서를 회복하기 위해서라고 할 수 있다. 외래 요소에 대한 연구를 바탕으로 그 정리를 위한 정책적 기준을 마련해야 하
국어사전이요, 국어 확립의 구체적 표상이며, ‘큰사전’을 통해 우리는 국가적 민족적 체면이 서게 되었다. 이러한 ‘큰사전’을 깁고 다듬은 것이 ‘우리말큰사전(1991)’이다.
국어순화 정책은 1946년 문교부의 학술용어제정위원회 21개 분과에서 시행되었으며, ‘우리말 도로 찾기’와 문법 용어
Ⅰ. 국어 지식 영역의 연구 현황
전체 국어교육학에서 국어 지식 영역은 그 위상이 크게 흔들리기도 한 분야이다. 특히, 지나칠 정도로 국어 사용 능력 신장을 국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식 영역이라고 하는 국어 지식 영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’
Ⅰ. 개요
인간 행동의 바람직한 변화를 목적으로 하는 교육 목표를 달성하고, 변천해 가는 사회에서 매사를 능동적으로 대처할 수 있는 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위해서는 올바른 독서 습관을 형성하는 것이 중요하다. 이러한 습관을 올바로 형성하고 독서를 생활화하기 위하여 모든 학
국어순화의 기능도 함께 수행하여 한다. 따라서 방송에서 사용하는 방송 언어는 마땅히 표준어이어야 하며, 특히 고정 진행자는 표준어를 사용하여야 한다고 분명히 명시하고 있다. 방송에서 사용하는 어휘는 드라마와 같은 특수한 경우를 제외하고는 표준어이야 한다. 특히 뉴스를 진행하는 아나운
국어교육과정에 포함된 것은 음운론, 형태론, 통사론, 의미론 등의 개념과 명제들임.
③ 문법교육의 유의점: 문법교육내용의 단순화가 필요
(다뤄온 개념, 명제 중, 추상수준이 낮은 하위개념들의 수를 줄임)
④ 문법교육내용과 목표체계: 수업목표를 명료하게 진술하고 수업의 순서가 효과
국어 정책이 필요하다. 다시 말하면, 국어정책이란 이렇게 변화하는 언어에 대한 사회적 약속의 수립을 말하는 것으로, 외부에서 유입되거나 새롭게 생겨난, 또는 흐름에 따라 달라진 언어의 행태 - 즉, 어떻게 표기하고 발음할 것인가, 또는 외래어를 어떻게 우리말로 순화할 것인가 - 를 사회적으로 규
국어교사로서 느끼는 국어교육의 문제점은 무엇입니까?
2)대학에서 배운 국어교육학을 실제 수업에 적용하는데 있어서의 어려움은 무엇인가요?
3)국어교육과 국어교육학이 나아가야 할 방향에 대해 어떻게 생각하시나요?
4)예비 국어 교사들에게 해주고 싶은 말은?
<2> 인터뷰 내용
1) 언어순화
국